2~3岁宝宝的语言能力特征如何?

2~3岁宝宝的语言能力

 ◎可以听懂家长大部分的语言。 ◎可以使用50个以上的词汇来说话。 ◎会说一些较长的短句。 ◎懂得我、你、他、我们的表达。 ◎会强烈表达出来哪些是属于我的东西。 ◎能够说出名字、年龄、性别,理解上下。 2岁宝宝的特点是爱发问,尤其是2岁前后,会反复地问“这是什么”。有的学者将这个时期称为“第一语言获得期”。 宝宝一个接着一个地问“这是什么”、“那是什么”,这表明宝宝开始对语言表现出强烈的兴趣。而这样的兴趣,可以使他逐渐了解新的语言,并将其变成自己的语言。因此,请热情地接受宝宝“这是什么”、那是什么”的发问,并尽量耐心地给予正确的回答,这是帮助宝宝提升语言能力的要点。 2岁时期的宝宝对语言十分感兴趣,语言数量的累积也会迅速增多。

但是,如果要说产生兴趣的原因何在,或许大家都会赞同是宝宝想用语言与母亲和周围的人交流,用语言加强与大家联系的心理所驱动,而对语言产生极大的兴趣。 大人如果被宝宝反复地询问“这是什么”时很忙,就会觉得很烦,不过仍然要十分认真地一个一个回答。但是,宝宝一会儿又会指着同样的东西问道“这是什么”时,大人可能会不由自主地提高嗓音说:“这是吸尘器!刚才不是跟你讲了吗?”2岁的后半年,宝宝也常常会问“为什么”这句话,大人也会被问得觉得有些烦:“怎么老问为什么?” 

反抗期的语言问题

 从2岁的后半年至3岁的宝宝,开始进入所谓的“反抗期”。过去,所有的事都顺从大人,对大人的话单纯地听从。但是宝宝现在开始会说“不”或采取反抗的态度,常常问“为什么”,也是“反抗期”的表现之一,也反映了成人对宝宝处于“反抗期”的心理状态的理解程度并不高,不了解他们问“为什么”时的心情。有人很容易只根据“反抗期”这一说法,而将成人与宝宝之间的关系全盘否定,认为这个时期并不利于宝宝各方面的发展。这种说法显然是错误的,正是由于有了“反抗期”的出现,才能让宝宝学会“因为……”、“为什么”之类的复杂句子,从而产生更深层次的心理需求。 幼儿反抗期的特征 不听父母的要求 喜欢按照自己的意志做事 跟父母唱反调 宝宝到了“反抗期”,大人会在不知不觉中增多了“快点吃”之类的命令与指示的语言,“不是告诉过你不要做吗?”等表示禁止的语言以及“不能做这样的事情”等表示否定的语言。这些语言对于宝宝会产生不利的影响。所以,当你想要说命令式的句子时,可以多想想,多创造一些培养宝宝语言能力的机会,尽量变换说法,使语气缓和一些。

2-3岁的宝宝无法清楚地说话 ,怎么办?

宝宝到了3岁左右,一般都能流利地说话。如果到了3岁还不会说话,确实会令人担心是否智商较低。但是,智商较低的宝宝,不仅只在语言方面,就连运动方面以及生活的独立等各方面的发育都比较迟缓。

如何判断宝宝是否智力发展迟缓

 一般宝宝到了2岁左右,就能够自如地说话,还能在某种程度上独立进食,自行穿脱衣服、大小便等。如果能够做到这些事情,就绝对不是智力发展迟缓。因为智力指的是社会生活的适应能力。也有一些人,虽然说话不太清楚,但智商很高,其社会生活也相当丰富。 语言之外的其他所有方面都正常发展,只有语言发展迟缓,就不是智力发育迟缓,只是语言发展迟缓。 许多父母都不懂这方面的区别,认为语言发展迟缓就是智力较低。有些人对宝宝其他方面的发展迟缓完全不加重视,认为只要会说话就是正常,过分看重语言的作用。因此,有必要改正宝宝发育方面的错误观点,不能只凭借语言来判定宝宝是否发育正常。

宝宝语言发展迟缓的原因是什么?

观察幼儿掌握语言的过程,一般来说从1岁左右宝宝开始会说“叭叭”、“汪汪”等单音字的用词,到了1岁半时,已会说“汪汪来了”等双语句。2岁时,可将单词并列组成“爸爸去公司”这样的句子。经过这样的阶段,到了3岁前,就可以自由流畅地说话了。不过与这种一般的基准对照,或许还会有早晚之分,因为有个体差异的情况存在。 

宝宝语言发展迟缓的原因

  ●父母不常和他说话。 ●或者是在宝宝想说话时,被父母抢先说出,宝宝变得没有说任何话的必要。 ●总是用婴儿语言和他对话,使宝宝的语言发展显得落后许多。 “婴儿语言”,是指婴儿容易发音的单词,主要是指“汪汪”、“咩咩”、“嘟嘟”之类的拟声语。这种拟声语对宝宝将来发出各种发音有着重要的作用。但是,随着宝宝一天天长大,父母应逐渐减少使用婴儿语言。 有些单词,对于宝宝来讲,确实很难发音。因此,最好还是将这样的发音错误看做是婴儿语言的一部分,不要看成是发音障碍。 每一位父母都想要尽早教会宝宝正确的语言,但要避免填鸭式的教育,偶尔也要保留一点婴儿语言,让宝宝体会语言的乐趣。

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