如何呵护宝宝心理健康发育?三岁宝宝心理发育特点及婴儿心理发育过程

俗话说,三岁看大,七岁看老,宝宝从小的心理发展对以后成长影响很大。下面小编就和大家说说三岁宝宝心理发育特点及婴儿心理发育过程以及0-6岁宝宝的心理发育特征及教育心得,如何呵护宝宝心理健康发育?儿童需要什么样的心理教育?

三岁宝宝心理发育特点

(一)强烈的好奇心,同伴关系的发展

3岁半宝宝对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣,能以认真的态度对待成人教他做的事,并且有试着做的愿望。社会性交往关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和同伴的关系上,他们很愿意和小朋友在一起玩,也愿意管别人的事了。

(二)由行为和动作引起思维活动

大量观察研究发现,3岁以后的宝宝总是先做后想或是边做边想,而不能做到想好后再做,3岁宝宝听故事时,喜欢伴有动作表演,边看边演,边看边听,这些特征都是思维活动与动作不能分离的表现。

(三)行为受情绪支配

3岁宝宝的心理活动受情绪支配的作用很大,还不能用理智支配行为。让宝宝感兴趣的事物或活动就会激发其积极的情绪,有了情绪就有活动的积极性。

(四)喜爱模仿

3岁以后宝宝的模仿性非常突出,他们模仿的多是一些具体的、外部的活动或动作。他们觉得自己已经长大了,有能力了,所以成人做的事,别人做的事情都会引起他的新鲜感,他都想去尝试一下模仿来学习的。

photo-1504437484202-613bb51ce359.jpg

婴儿心理发育过程

2个月婴儿心理发育

  这个时期的孩子与外界接触很少,是以自我为中心地生活着,只关心自己的满足。当他们的生活需求得到满足时,就非常平静,而当饥饿、消化不良或疲劳刺激时,就会不停地啼哭。妻子的注意力有了一定的发展,发亮或彩色鲜艳的物体出现在视野内时,他会发出愉快的声音。孩子有了短时记忆,当孩子注意的事物从视野中消失时,能用眼睛去寻找。

3个月婴儿心理发育

  能短暂地集中注意一个新鲜事物,如看到彩色的图象,能安静下来注视片刻,短暂的记忆保持时间很短。当孩子被抱起时,会高兴地发出响亮的尖叫声。

4-6个月婴儿心理发育

  4个月时孩子记忆力较短暂,能对熟人再认识,只能保持几天,高兴时会笑出声,全身乱动。5个月时孩子的注意力有了提高,能稳定地注意某一事物,仍对色彩鲜亮的玩具特别感兴趣,每当学会一种玩法,就会表现出高兴的样子。6个月时开始有了注意事物的选择性,出现了注意的萌芽,这时也开始出现分离后焦虑的情绪。

7-9月婴儿心理发育

  这个时期的孩子能有意识地较长时间注意感兴趣的事物,具有短时记忆,能再认识几十天之前的事物,并能再现几周前的事物,孩子仍有分离焦虑的情绪。

10-12个月婴儿心理发育

  10个月的孩子已有个体的特征性,有的孩子表现得活泼、有的沉静、有的灵活、有的呆板。如有的孩子不让别人抢走他手中的玩具或吃的东西;而有的孩子见别人有什么玩具都想要什么;有的孩子则显得很大方,把自己的东西送给别人,与别人一起分享;有的孩子整天不声不响。

photo-1511852365831-4c1b2b2b1325.jpg

0-6岁宝宝的心理发育特征及教育心得

0~1岁重点:安全感

对于一岁以内的婴儿,什么都是次要的,只有安全感才是最最最重要的,这是每个人人格的核心或者说地基,这层没建设好,以后楼盖得再高都没用,因为风一吹就倒了。

做法:尽可能无条件即时满足婴儿的各种需求。

举例:

哭了抱起来,饿了喂奶,困了哄睡,烦了逗闷子,生气了给他当人肉沙包。想象自己是太监总管,全心全意伺候好婴儿这个主子。

人员配备:全家总动员。婴儿的需求是很多的,多到可怕的,如果只交给妈妈,妈妈一定会崩溃,把妈妈累死了(精神体力双重),对婴儿是巨大的伤害。如果想让一个婴儿身心都健康成长,一定需要轮班带孩子,而不是把某一个抚养人往死里用。

雷区:

延迟满足、刻意的挫折训练。对于连生存能力都没有的婴儿去进行这一类“意志力训练”只有一个结果,就是彻底摧毁了他们的意志力。

备注:

妈妈们别对自己抱有不切实际的幻想,觉得自己一定要靠一己之力满足婴儿的所有需要,不然就不是好妈妈。即使是全家总动员也不可能做到百分百的即时满足,更不要说一个人了。

如果真的迫于现实压力只能自己带孩子,那就请把这个标准调低,不需要内疚,一个人带孩子能保证你和孩子都大致健全的活下来就是勇士。

1~2、3岁重点:规则感、独立意识

我越来越觉得叛逆期其实一岁以后就初露端倪了,根本不用等到两岁。

叛逆是因为婴儿有了自我意识要开始人格独立了,而独立的过程就是和规则碰撞磨合的过程,也是家长最难把握度的过程。大多数现在的成年人其实自己当年这个阶段都没过度好,所以,面对这个时期的孩子就更头疼。

做法:尊重孩子的独立意识,提供有弹性的规则框架。

举例:

他要挣脱你的手的时候你就该松开,他要去摸这摸那的时候你只需要保证安全,不要过分阻拦。大部分时间里不允许他把水弄得浑身都是,但偶尔放纵也是可以的。想象自己是一张有弹性的网,孩子可以透过小洞看到世界接触世界,同时也被你很好的保护着。

人员配备:全家总动员,其中妈妈可以适当后退一点。学步期以后孩子的体力足够累垮一个成年人,出于可持续发展的考虑还是需要全家人配合养育孩子。而独立这个议题往往是妈妈跟不上孩子的脚步,有可能没办法接受孩子对自己的“抛弃”,所以妈妈需要先下手为强,主动退后一些,多留些时间给自己。无论是上班还是逛街看电影或者独自出去散步都好,总之,不要每分每秒都和孩子黏在一起。

雷区:

过分捆绑,过度严厉。一个总想粘着孩子的妈妈和一个十分严厉的爸爸就是这种情况的极端表现。该独立的部分被过度亲密毁了,该灵活的部分被过度死板和严格毁了,这种情境下孩子基本就可以保证心理发育卡在这个坎儿上过不去了。控制狂、强迫、杠精、偏执就是他的未来。

备注:

只有妈妈带孩子的情况下,就得麻烦妈妈偶尔丢掉自己的母亲身份,精分成爸爸。如果一直只当一个慈母,孩子就会一直是一个婴儿,没办法长大。你也可以多带孩子参加一些户外活动,可以接触到不同的人的那种,只要不是24小时乘以7天都是母子俩大眼瞪小眼就行。

photo-1476950648868-16c7dca9499c.jpg


3~4.5.6岁重点:社会关系、竞争

三岁以后主要的两个变化,一是孩子开始出现性别意识,二是孩子进入幼儿园。

性别意识让孩子逐渐增强了自己的社会身份感,不仅仅是宝宝了,而是男孩或者女孩。入园以后的小社会就是实践的过程,如何交朋友如何面对冲突和竞争,这些我们一辈子都要处理的问题,最初的模板就在这个时期。

做法:培养并尊重孩子的性别意识,离孩子的社交保持一丢丢距离。

举例:

分床,进行基本的性别教育,给孩子当好性别榜样。对于孩子的交友方式请尽量克制自己的意见,只要孩子没有出现严重问题或者主动求助,就给他空间让他自己去摸索,毕竟那是他的朋友,不是我们的。

人员配备:父母。同性别的父母做好榜样,让孩子可以有参照物,有精神偶像。异性父母要明确,孩子是孩子,不是你的小情人,不管上辈子是不是,反正这辈子不是,请牢牢守住自己的身份,不要“勾引”或者“被勾引”,把孩子当做自己的情感依靠。如果是单亲家庭,请给孩子在身边发展一个同性或异性的参照模板,可以是爷爷、姥姥、叔叔、小姨、或者幼儿园老师、小卖部老板,都可以。也是要尽量避免长期只有你和孩子这样单一的人际圈。

雷区:

不尊重孩子的性别意识,去逗弄或者随意触摸孩子的隐私部位,嘲笑或者故意混淆孩子的性别。

同性父母和孩子吃醋,异性父母和孩子结盟,最常见的雷区就是爸爸鼓励女儿长大以后嫁给自己,妈妈鼓励儿子照顾自己(虽然你可能只是在“开玩笑”,但孩子会当真)。

过度插手或者控制孩子的社交,他和小朋友吵架了,你去问责,他不敢交朋友,你去帮他交。这样其实是在告诉孩子:你不用长大,也不用发展你自己的社交能力,放着我来。

如何呵护宝宝心理健康发育?

一、把宝宝的错归为大人的物品的

小孩天生是爱动的,避免不了摔倒。有一次我碰见了奶奶带着自己的孙子,孙子不小心摔倒了,可奶奶说,都怪这块砖绊倒了我的宝贝,咱去踹它两脚,也怪我没有拉好宝贝。这样教育宝宝真的好吗?这明明是宝宝不小心摔倒的,却把该是宝宝的责任推给了砖。如果下次宝宝撞到了一个人,那是不是也要把自己的责任推到别人身上?以后他长大了,自己犯了错也不知道,只会推给别人,不懂得宽容,更不会自省。遇到情况时,应该告诉他,是你自己撞了砖,你疼砖也疼,我们给他吹一吹吧,下次跑的时候一定要小心。

二、和孩子开玩笑

可能很多人都会遇到这样的情况,当小宝在吃东西的时候,你可能就会说"你的东西看着真好吃啊,能不能给我吃一口",小宝肯定会不让你吃,你说"你怎么会这么小气"?当小宝给你吃了,你又说"我不吃,我是跟你闹着玩儿呢。"这样的做法是不对的。在小宝把东西分享给你吃的时候,你一定要吃,不要拒绝,并且要夸奖他大方,不要在教育小宝分享的同时让他误解。

三、不能打破规矩

既然为小宝制定了规矩就不要破坏。有的宝宝嗓子疼、嗓子哑,不让小宝吃甜的东西,有很多的爷爷奶奶,为了让孩子开心,偷偷的塞给小宝糖吃。并告诉他,不要跟你爸妈说,我让你吃糖了。这样会慢慢的让小宝变成了一个爱撒谎,喜欢骗人的孩子。只要家里有了规矩,就一定不要破坏,不可以吃的某些东西就一定不能吃,如果孩子偷偷吃了,你一定要教育他。

四、不要去干涉小宝的玩耍

小孩都是喜欢玩具的,有了玩具小宝就会这一下,那弄一下,完全都没有玩到点儿上。有的小宝想要搭一个城堡,可就是搭不上,都是错误的,这时候妈妈走过来就说:"你这样做不对,我来给你搭一个,你看着我是怎么做的"?你是否知道你的一句你做的不对?会让小宝有失败的感觉。玩具本来就是玩的,不要去干涉他,让他自己去创造新的花样不是更好吗?

儿童需要什么样的心理教育?

1、环境适应教育

随着的孩子成长,他们逐渐走出家庭,生活环境越来越广阔。当然外面的环境与家庭小环境还是有较大的差别的,因此,必须对孩子进行环境适应教育,让他们逐渐适应幼儿园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。

2、人际关系教育

随着孩子生活环境的扩大,他们面临的人际关系也就越来越复杂。相应地要对孩子进行人际关系教育,包括:亲子关系教育、师生关系教育、同伴关系教育等等。

以上就是关于三岁宝宝心理发育特点及婴儿心理发育过程以及0-6岁宝宝的心理发育特征及教育心得的相关内容,希望对大家有所帮助。

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: